Almen sprogforståelse

Har du spørgsmål til uddannelsen?

Vores dygtige administrative medarbejdere står altid klar til at besvare spørgsmål.

Almen sprogforståelse udgør som del af grundforløbet en fælles basis for det sproglige arbejde i alle fag i det almene gymnasium. Forløbet har to elementer, sproglig bevidsthed og sproglig analysefærdighed. Disse sider af forløbet er ligeværdige, betinger gensidigt hinanden og sikrer faglig dybde. I forløbet samarbejder sprogene om det kernestof, der er fælles for alle gymnasiets sprogfag, herunder det udvidede tekstbegreb. Forløbet fungerer desuden som en introduktion til valget af de sproglige studieretninger ved at vise, hvordan beskæftigelsen med sprog er både alment dannende og studieforberedende.

Faglige mål

Eleverne skal kunne:

anvende faglig terminologi om grammatik, semantik og pragmatik
identificere sætningstyper og gennemføre en syntaktisk analyse i teksteksempler fra latin, dansk og de sprog, de møder i gymnasiet
anvende deres viden om morfologi, syntaks og semantik til at gøre sproglige iagttagelser i tekster på dansk og de sprog, de møder i gymnasiet
anvende viden om genrer og sproghandlinger i arbejdet med tekster
belyse forskelle mellem de sprog, de møder i gymnasiet, herunder mellem dansk, norsk og svensk
forstå grundlæggende principper om sprognormer, standard og variation
anvende deres viden om latin og sproghistorie til at redegøre for ordforråd og forskellige former for orddannelse i eksempler fra dansk og de sprog, de møder i gymnasiet
anvende deres viden om latin og andre sprog til at belyse sammenhænge mellem sprog og kultur
anvende forskellige strategier til indlæring af fremmedsprog

Fagligt indhold

Gennem det faglige indhold skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Det faglige indhold er:

grammatisk terminologi og analysefærdighed
sproglig praksis, herunder tale og skrift, udtryks-og indholdsside
elementær sociolingvistik, herunder standard og variation, norm og individualitet
elementær sproghistorie, sammenhæng mellem sprog og nationalitet samt sprog i globaliseringens tidsalder
sproglige læringsstrategier, sprogsyn, sprog som studiekompetence samt anvendelse af faglige hjælpemidler.

Latindelen, jf. pkt. 3.1.1., udgør mindst 20 timer af det samlede forløb og omfatter desuden:

morfologi og forholdet mellem kasus og ledfunktion, herunder forskel på analytisk og syntetisk sprog
orddannelse i sproghistorisk sammenhæng, herunder stammer og affikser
græsk i latin og latin i moderne fremmedsprog, herunder latins bidrag til de moderne videnskabssprog og til låne-og fremmedord i almindelighed
sammenhæng mellem sprog og kultur, herunder domæner, bevidsthedshistorie og kulturbetinget betydningsindhold
oversættelse og oversættelsesproblematik